NHRC ने अपने आदेश में कहा, “यह मानव और सामाजिक अधिकार कार्यकर्ता से प्राप्त एक शिकायत है जो आयोग का ध्यान जीवन की खराब स्थिति, स्मार्टफोन की अनुपलब्धता, बिजली की कमी और इंटरनेट कनेक्टिविटी आदि की ओर आकर्षित करती है, जो शिक्षा के मौलिक अधिकार को प्रभावित करती है। भारत भर के उन छात्रों की संख्या जो दुर्गम/दुर्गम स्थानों में रह रहे हैं।”
NHRC ने एक नागरिक स्वतंत्रता वकील, प्रसिद्ध मानवाधिकार कार्यकर्ता और सुप्रीम कोर्ट के वकील राधाकांत त्रिपाठी द्वारा दायर याचिका पर कार्रवाई करते हुए आदेश पारित किया।
संज्ञान लेते हुए, संबंधित अधिकारियों को नोटिस जारी किया गया था क्योंकि त्रिपाठी द्वारा गरीब छात्रों को स्मार्टफोन की उपलब्धता, बिजली की उचित आपूर्ति और नेटवर्क कनेक्टिविटी सुनिश्चित करने के लिए आयोग के हस्तक्षेप की मांग की गई थी।
NHRC ने अपने आदेश में आगे कहा, “नोटिस जारी होने के बावजूद सचिव, मानव संसाधन विकास मंत्रालय और सचिव, शिक्षा, उच्च शिक्षा विभाग से कोई रिपोर्ट नहीं मिली है। संबंधित अधिकारियों को चार सप्ताह के भीतर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करने के लिए अनुस्मारक जारी किया जाए। ऐसा न करने पर आयोग को मानवाधिकार संरक्षण अधिनियम की धारा 13 के तहत दंडात्मक उपाय करने के लिए बाध्य होना पड़ेगा।”
“स्टे होम एंड स्टे सेफ” अभियान केंद्र और राज्य दोनों सरकारों द्वारा प्रचारित किया गया है, लेकिन इंटरनेट की दुर्गमता, खराब कनेक्टिविटी और बिजली की आपूर्ति की कमी के कारण, विशेष रूप से दूरदराज के क्षेत्रों और कमजोर वर्ग के छात्रों को बाहर आना पड़ता है। अपने घरों में और अपनी पढ़ाई के लिए जरूरी चीजों के लिए मीलों तक एक साथ चलते हैं। त्रिपाठी ने कहा कि यह शिक्षा की कमी पैदा करता है और भारत में छात्र समुदायों के बीच विशेषाधिकारों की खाई को बढ़ाता है।
सक्रिय सरकारी हस्तक्षेप की कमी के कारण पूरे भारत में एक करोड़ से अधिक छात्र शिक्षा से वंचित हैं। याचिका में कहा गया है कि एक तरफ, भौतिक रूप से बाहर जाने के लिए कोई संचार सुविधाएं नहीं हैं, जबकि बिजली की आपूर्ति और डिजिटल कनेक्टिविटी भारत के कई क्षेत्रों में छात्रों के लिए एक मृगतृष्णा बनी हुई है।
छात्रों की समस्याओं के विभिन्न उदाहरणों का हवाला देते हुए, त्रिपाठी ने बताया कि ओडिशा में 38 लाख छात्र अपने क्षेत्रों में मोबाइल नेटवर्क की अनुपलब्धता के कारण सुविधा से वंचित हैं। उन्होंने कहा कि इस तथ्य को ओडिशा सरकार ने भी स्वीकार किया है।
इसी तरह, तेलंगाना में, आसिफाबाद, मंचेरियल और आदिलाबाद जिलों के आदिवासी क्षेत्रों और आईटीडीए उत्नूर और एतुरुनगरम आदिवासी क्षेत्रों के दूरदराज के गांवों में छात्रों को एक ही समस्या का सामना करना पड़ता है, याचिका में कहा गया है।
हालांकि, जम्मू और कश्मीर में, छात्र ऑनलाइन कक्षाओं तक नहीं पहुंच सके क्योंकि सरकार के आदेश में 4 जी के बजाय 2 जी तक नेटवर्क कनेक्टिविटी को प्रतिबंधित किया गया था, याचिका में उल्लेख किया गया है।
त्रिपाठी ने कहा कि शिक्षकों को सलाह दी गई है कि वे बड़े पैमाने पर ऑनलाइन पाठ्यक्रम जैसे वर्चुअल मोड के माध्यम से छात्रों के साथ संचार जारी रखें। हालांकि, डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर की कमी के कारण शिक्षकों और छात्रों दोनों को अभूतपूर्व चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है।
त्रिपाठी ने आगे आरोप लगाया कि भारत सरकार, राज्य और केंद्र शासित प्रदेशों द्वारा शिक्षा की कमी का आकलन करने और योजना की कमी के कारण COVID-19 स्थिति के दौरान और बाद में शिक्षा के अंतराल को भरने के लिए कोई सुधारात्मक उपाय नहीं किया गया है।
